Los Centros de Profesorado (CEP) son las instituciones de formación, dependientes de la Consejería de Educación de Cantabria, que tienen como finalidad el desarrollo y la dinamización de la parte del Plan Regional de Formación Permanente del Profesorado que la Consejería de Educación determine. En todo caso, tendrán una especial dedicación al acompañamiento y asesoramiento al profesorado en los procesos de formación en centros y al impulso y seguimiento de procesos de formación emprendidos por grupos de docentes de diferentes centros. Los CEP tienen diversas funciones, entre las que cabe destacar:

• El apoyo y asesoramiento a los procesos de formación de los centros educativos y de los grupos de trabajo de docentes de diferentes centros.
• El desarrollo, en su ámbito de actuación y a través de un Plan de Actuación Anual, de los Planes Regionales de Formación Permanente del Profesorado de la Consejería de Educación.
• La promoción de los procesos de investigación e innovación educativa.
• La promoción de redes de centros y del intercambio de buenas prácticas educativas.
• La promoción y reflexión de los procesos de enseñanza-aprendizaje generados desde el planteamiento de la educación por competencias, la colaboración profesional entre docentes y la atención a la metodología interdisciplinar.
• Promover el desarrollo de experiencias pedagógicas y la elaboración de recursos y materiales didácticos, así como la difusión e intercambio de los mismos entre centros educativos y colectivos docentes.
• Detectar y recoger las necesidades formativas de los centros educativos de su zona.
• Diseñar, organizar y desarrollar las actuaciones formativas propias de su Plan de Actuación.

La Consejería de Educación con los equipos de formación de asesores y asesoras de cada CEP de la región, elaboran cada año un Programa de Actividades que materializa el Plan de Formación, y en el que se recogen actividades de formación bajo diversas modalidades: cursos, jornadas, seminarios, grupos de trabajo; en gran parte de los casos, esas actividades se secuencian a través de itinerarios formativos que atienden al grado de conocimiento del profesorado y a su creciente autonomía en el proceso formativo. Así, por ejemplo, un curso introductorio a una determinada materia da paso a seminarios (en centros o en el propio CEP) orientados a la profundización, y en su caso, a grupos de trabajo que de forma autónoma elaboran materiales o desarrollan proyectos de innovación educativa.

En muchos casos las actividades de formación se desarrollan en los propios centros educativos, de acuerdo con uno de los principios básicos ya expresados en nuestro modelo de formación. Por otro lado, y más allá de la organización y seguimiento de actividades formativas concretas, los CEP ofrecen su asesoramiento directo a los centros para el desarrollo de los distintos proyectos y programas educativos de los mismos.

La Red de Formación está compuesta en Cantabria por tres CEP, ubicados en:
Santander (zona central)
www.cepsantander.educantabria.es
Viérnoles-Torrelavega (zona occidental)
www.ceptorrelavega.educantabria.es
Laredo (zona oriental)
www.ceplaredo.educantabria.es

Cada CEP cuenta con un equipo de formación integrado por asesores y asesoras que responde a diversos perfiles, relacionados con las distintas etapas educativas o con los diferentes ámbitos del currículo escolar. Sin embargo, un rasgo definitorio de los equipos CEP es el desarrollo de su trabajo de forma colaborativa, tanto entre sí como con los equipos educativos de los centros educativos.